在多元的学习中挖掘学生的兴趣与长处， 虹口打造全域教育新格局

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虹口区教育资源非常丰富，有“行走的‘虹课程’”，有贯穿全区的“十线十景”，诸多的名人大家都扎根在虹口，学生们在校门口就可以获得历史的教育、人文的熏陶。每年国庆前后，虹口区都会组织学生们参观打卡中共四大纪念馆、国旗教育展示厅等红色景点，开展“国旗下成长”主题教育活动，培养学生的爱国主义精神，厚植爱国情怀。

虹口区教育工作党委副书记、教育局局长孙磊

虹口区教育局局长孙磊介绍，今年虹口教育再次牵手中共四大纪念馆，共同举办了“为国站岗护旗60秒，人人都是护旗手”暨“国旗下成长”主题活动、“为国旗添彩 我心中的2035—2050——全国中小学生艺术创作征集活动”等；同时利用中秋节与国庆节“双节相遇”的契机，在区青少中心举办了“古风竹编兔子花灯 双休日广场快乐成长营暨社会主义核心价值观主题教育活动”。

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校外百花齐放的同时，虹口也着力提高校内教师队伍的整体素质，助力每一个学生都出彩。虹口教育真正做到了“一个都不能少”。

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在教师培养方面，虹口区以“一个抓手、多个平台”为途径，不断推进高质量队伍建设。“一个抓手”，即“干部五梯队”“人才五层级”培养工程，促进虹口教育系统干部人才梯队的可持续发展。“多个平台”，即通过搭建培训、成长、展示、宣传等多样化平台，精准助力不同阶段、不同需求的教师全面发展。

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在学生培养方面，虹口区以“三个面向”为导向，助力每一个学生都出彩。一是面向全体学生，坚持五育并举、因材施教；二是面向学生“学有所长”，基于“人人能创新，人人会实践”，以“彩虹计划”七大工程为依托，实施创新实践人才培养项目，引领学校改进教与学方式；三是面向拔尖人才培养，启动实施“青苗计划”，成立“区创新实践人才培养研究中心”，依托复旦、同济、华东师大、上外等高校资源优势，从高中阶段布局数学、物理、化学、生物、信息技术五科人才培养。

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上海外国语大学附属外国语学校东校有两个盛大的节日——国际文化节和民族魂·中国文化节。国际文化节让同学们了解外国文化，拓展国际视野，用外语讲好中国故事；而“民族魂·中国文化节”则注重中国传统文化的传承与创新。在中国文化节中，最大的两个全校性项目是短剧和合唱，需要同学们以班级为单位参加，协力合作。无论是短剧剧本的创作包括服装和自制道具，或是合唱创意的头脑风暴，都需要同学们自己观察生活，提出想法，并碰撞思维的火花。

上海外国语大学附属外国语学校东校高一（2）班学生柯嘉悦

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以西班牙语见长的该校高一学生柯嘉悦认为，校园里的理科学习也充满趣味。最让她印象深刻的是初二寒假数学的剪纸作业。当时他们正在学习旋转与翻折的几何内容，为了能将所学融入生活，也为了契合喜庆的过年氛围，初中年级一起参与了这项活动。通过设计剪纸花纹、动手制作以及拍摄和剪辑视频，学生都从这项跨学科作业中收获颇丰。

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虹口学生成长过程中的精彩，体现在课内外、校内外，是虹口全员、全程、全方位育人的一个写照。在“三全育人”理念引领下，虹口的课后服务、全员导师制越来越有张力，成就了虹口学生的自信、自强。

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新宏星小学地处瑞虹新城。近年来，适龄儿童快速增长，为提升整体教育质量，“宏星教育”集团化办学之路成为了“最优选择”。

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“中国鼓、超能机械师、东方魔板、啦啦操……像不像哆啦a梦的魔法口袋？”提起学校的课后服务课程，新宏星小学五年级学生张易雯特别兴奋，“在这样多元化的校园环境中成长，学有所获、学有所长、学有所乐，我是乐不思蜀、爱校如家了。”

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“走进本草，爱我中华”是新宏星小学设计的特色课程。孩子们亲手种下金银花、鱼腥草、百里香等20余种中草药苗；品人物，讲述中医药故事；图形割补，计算种植面积，观察根茎叶果实，探究中草药的生长；煲汤品茶，以视频展示舌尖上的药膳……学生们在一系列问题的驱动下主动探究，成为中草药文化的传承者。

虹口区新宏星小学党支部书记、校长叶蓓芳和学生张易雯

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叶蓓芳校长介绍，得益于集团化办学，近年来，新宏星小学拥有了葡萄编程、Strawbees创意吸管、超能机械师、VEX机器人、思维体操、小小足球、篮球ABC、炫彩博物馆等近40门课后服务课程，把教与学、课内与课外相融合、互补充，让学生在科创艺体、实践体验中增长知识、提升能力。

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宏星教育集团不断强化教师柔性流动，四年来，共有68人次或长期流动，或跨校兼课。渐渐的，集团以“打磨一节课，带动一个组，影响一批人”为目的，打造“教育集团共同体校本研修”模式，聚焦“专题、话题、问题”开展专题研修，各教研组对命题研究、作业设计、项目化学习等开展实践研讨，构建教师专业发展共同体。

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成就了虹口学生的自信、自强的，既有丰富的课后服务，也有全员导师制。虹口区教育局副局长李琰介绍，“以班主任为首席”的虹口导师职责包括思想引导、学业辅导、心理疏导、成长向导、生活指导五个方面，特别强调重鼓励、重对话、重成长。虹口区还制定了导师“七不七要”的“润心锦囊”，引导学生看到自己的闪光点。

虹口区教育局副局长李琰

目前，虹口区正在研发建构包括“内涵理解、目标澄清、学情分析、流程把握、关键捕捉、典型策略、工具辅助、效果评估、案例借鉴”等九个维度的导师业务能力模型，并借助思维可视化工具，通过培训、督导、教研等丰富途径，扶植一批导师“种子”成为区域骨干力量，一批学校成为示范单位。

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一流城市孕育一流教育，一流教育成就一流城市。近年来，虹口区将自己的区位优势、文化优势、资源优势等不断转化为教育优势，以“文化三地”为引领，以“大思政课”建设为抓手，以远近结合地谋划和部署推进教育现代化的各项工作，加快推进教育重点项目建设，不断提升教育服务能级，打造一流教育高地。

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下一步，虹口区将全面推进中小学校党组织领导的校长负责制落地落实，持续深化“五育并举、融合育人”，坚持“质量虹教”“人文虹教”“法治虹教”和“技能虹职”为顶层架构，紧扣“虹师润心”大德育工作、“虹课优学”教育教学改革和“数字虹教”新平台建设，不断深化教育改革、增进教育公平、促进优质均衡，推动各学段各类型教育更高质量发展。

视频制作 |xa0孟超、李君

摄影 |xa0郑逸洁